1.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci odroczonych od obowiązku szkolnego i dla dzieci w wieku przedszkolnym z deficytami i zaburzeniami rozwoju

 dzieci w wieku przedszkolnym

3 - 4 osoby

wg potrzeb

2.

„Uczę się mówić" zajęcia grupowe dla dzieci z ORM

 dzieci 3 r.ż. z opóźnionym rozwojem mowy. Obecność rodzica/opiekuna obowiązkowa. Pierwsze spotkanie o charakterze prelekcji, bez dzieci, sami rodzice

 4 osoby

luty - czerwiec

(1 godz.w tygodniu)

K. Kuros-Kowalska

3.

Program terapeutyczny „Trening słuchu i nie tylko”

 uczniowie kl. I - II SP z deficytami rozwojowym w zakresie funkcji percepcyjno-motorycznych

do 4 osób w grupie

październik – maj
(raz w tygodniu)

A. Świerczyńska

4.

Terapia Tomatisa

 dzieci od 7 r.ż z zaburzeniami koncentracji i komunikacji, problemami dydaktycznymi i emocjonalnymi

Zajęcia indywidualne lub 2 osoby w grupie (przy tym samym zaburzeniu)

badanie wstępne po nim 3 cykle po 13 dni

 K. Kempa

A.Świerczyńska

5.

Trening koncentracji uwagi i pamięci

 uczniowie kl. II - III SP

Do 10 osób w grupie

10 spotkań raz w tygodniu,

dwa cykle w roku szkolnym

J. Michalska

A. Świerczyńska

6.

Indywidualne porady zawodoznawcze

 uczniowie klas VIII SP

indywidualnie

wg potrzeb

M. Wdówczyk

7.

Trening socjoterapeutyczny

„Lubię siebie - to Ja"

(ochrona zdrowia psychicznego dzieci)

 uczniowie kl. IV - V SP z zachwianym poczuciem własnej wartości

 ok.8 osób w grupie

8 x 1,5godz.

J. Piaśnik

M.Wdówczyk

8.

 Zabawy z językiem polskim

 dzieci powracające z emigracji, potrzebujące ćwiczeń: wspierających rozwój mowy, wzbogacających słownictwo, wzmacniających umiejętności społeczne

 wg potrzeb

 wg potrzeb

K. Kuros-Kowalska

9.

Program terapeutyczny

„Przeciw dysleksji” - dzieci z grupy ryzyka dysleksji

 dzieci z grupy ryzyka dysleksji

max 6 osób w grupie

wg potrzeb

K. Borys-Piotrowska

11.

Terapia Biofeedback

 dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi, problemami dydaktycznymi i emocjonalnymi

indywidualnie

wg potrzeb

U. Szymska

E. Włodarska

M. Wdówczyk

12.

Zajęcia socjoterapeutyczne

 uczniowie SP z problemami wychowawczymi i emocjonalnymi

do ustalenia

3-5 spotkań wg potrzeb

J. Michalska

M. Wdówczyk

  i szkół średnich z problemami wychowawczymi i emocjonalnymi

J. Michalska

13.

„Trening pamięci z elementami szybkiego czytania i higieną zdrowia psychicznego”

 uczniowie szkół średnich (również uczniowie z oddziałów przysposabiających do pracy)

10 osób w grupie

1,5 godz. w tygodniu (jeden lub dwa cykle w roku)

J. Michalska

14.

Trening Umiejętności Społecznych (TUS)

 dzieci z trudnościami w funkcjonowaniu społecznym

Do 6 osób w grupie

październik – maj, spotkania raz w tygodniu

(jeden lub dwa cykle w roku)

J.Michalska,

A. Świerczyńska 

I.Tylmann-Piekielska

15.

Mediacje

 klienci PPP2

do ustalenia

wg potrzeb

J. Michalska

P. Stolecka

16.

Terapia rodzinna

 klienci PPP2

członkowie rodziny

wg potrzeb

J. Michalska

A. Mandat

P. Stolecka

K. Otałęga

J. Michalska

M. Niepsuj

18.

Grupa młodzieżowa „Psychoselfie"

 uczniowie szkół w wieku 13-17 lat

wg potrzeb

cały rok

A. Mandat

P. Stolecka

19.

Grupa wsparcia dla pedagogów szkolnych

 pedagodzy szkół znajdujących się w rejonie działania Poradni

-

(raz w miesiącu)

U.Szymska

E. Włodarska

A. Bąk

A. Świerczyńska

A. Bąk

A. Świerczyńska

23.

Grupa wsparcia dla logopedów

 logopedzi z placówek z terenu Sosnowca

-

 (wg uzgodnień)

A. Bąk

K. Borys-Piotrowska

26.

Grupa wsparcia dla asystentów rodziny, koordynatorów rodzin

 asystenci rodziny, pracownicy socjalni, koordynatorzy rodzin kuratorzy działający w Sosnowcu

20 osób

wg potrzeb

J. Piaśnik

J. Michalska

27.

„Zabawieni - rozbawieni - uświadomieni"

 świeżo upieczeni rodzice i przyszli rodzice zainteresowani tym,

w jaki sposób stymulować rozwój dziecka (od 0 do 3 lat)

 wg potrzeb

 wg potrzeb

K. Kuros-Kowalska

P. Stolecka

K. Otałęga

K. Otałega

M. Majdanik

31.

„Szkoła dla rodziców i wychowawców” część I i część III (nastolatki) – dla absolwentów

 rodzice i osoby pracujące z dziećmi chcące doskonalić swoje metody wychowawcze

ok. 15 osób w grupie

1 x spotkanie w semestrze

E. Włodarska

U.Szymska

„Szkoła dla rodziców i wychowawców”, część I i III (nastolatki)

październik - czerwiec (10 spotkań w cyklu, max. 3 cykle w roku)

J. Kuciński

U. Szymska

E. Włodarska

1.

Uczeń dobrym mówcą i uważnym słuchaczem. Promowanie dobrej komunikacji poprzez zabawę

uczniowie kl. I SP

wg potrzeb

K.Kuros-Kowalska

2.

Obserwacja dzieci na terenie placówek przedszkolnych, w szkołach.

przedszkola, szkoły

wrzesień - czerwiec; zgodnie z wcześniejszym ustaleniem terminu przez pracowników Poradni; na wniosek dyrektora placówki

3.

Zajęcia z relaksacji, technik pamięciowych dla starszych klas szkół podstawowych

uczniowie Kl. IV - VIII SP

wg potrzeb

K. Kuros-Kowalska

4.

„Bajkoterapia”

dzieci w grupach przedszkolnych i wczesnoszkolnych (4 – 8-latków)

wg potrzeb

P. Stolecka

5.

Zajęcia adaptacyjno-integracyjne i reintegracyjne

- dotyczące sposobów radzenia sobie z konsekwencjami izolacji,

- służące budowaniu i odbudowywaniu więzi rówieśniczych;

- ze szczególnym uwzględnieniem sfery emocjonalno-społecznej;

- służące budowaniu motywacji: do nauki, do angażowania się w zajęcia pozalekcyjne.

Dla oddziałów lub grup uczniów, we współpracy z pedagogiem szkolnym.

A także dla uczniów szkół podstawowych z trudnościami adaptacyjnymi, związanymi m.in. z różnicami kulturowymi

lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą itp.

wg potrzeb

Wszyscy pracownicy

6.

Zajęcia psychoprofilaktyczne „Jestem uczniem, a to zobowiązuje”

uczniowie kl. I – III SP

5 x 2 godz. lekcyjne w tygodniu (w każdym semestrze)

J. Piaśnik

I. Tylmann-Piekielska

K. Borys-Piotrowska

9.

Zajęcia psychoprofilaktyczne „Rozumienie uczuć oraz ich wyrażanie podstawą budowania więzi w szkole oraz w rodzinie”

uczniowie kl. I-II SP

5 x 2 godz. lekcyjne w tygodniu (jedna - dwie klasy w II semestrze)

M. Wdówczyk

E. Włodarska

10.

„Razem jest lepiej”  - zajęcia psychoprofilaktyczne o charakterze integracyjnym uwzględniające sferę emocjonalno – społeczną dzieci, służące budowaniu i odbudowywaniu więzi rówieśniczych

uczniowie kl. II-III SP *

** uczniowie kl. IV - VIII

2 x 2 godz. lekcyjne w tygodniu (jedna klasa w każdym semestrze)

* A. Świerczyńska

K. Kempa

**A. Świerczyńska

J.Michalska

11.

Zajęcia z komunikacji "Z puzzlem w tle" (na terenie bibliotek miejskich i w szkołach)

uczniowie kl. I-III SP

2 x 2 godziny lekcyjne

J. Piaśnik

A. Mandat

12.

„Umiejętność współpracy podstawą budowania więzi w zespole klasowym”

uczniowie kl. I-III SP

2 x 2 godz. lekcyjne w tygodniu (jedna klasa w II semestrze)

E. Włodarska

13.

„Kształtowanie prawidłowych relacji w klasie”

uczniowie kl. I-III SP

5 x 2 godz. lekcyjne w tygodniu (jedna klasa)

M. Wdówczyk

14.

„Złość - agresja - jak sobie z nią poradzić”

uczniowie kl. III - VIII SP

5 x 2 godz. lekcyjne w tygodniu

I.Tylmann-Piekielska

15.

Zajęcia psychoprofilaktyczne

„Komunikacja - asertywność - integracja”

uczniowie kl. V-VIII SP

6 x 2 godz. lekcyjne w tygodniu (jedna klasa w każdym semestrze)

w zajęciach musi uczestniczyć wychowawca klasy

I.Tylmann-Piekielska

16.

„Poznaj tajemnice swojego głosu"

uczniowie starszych klas szkoły podstawowej (od kl.VI lub liceum)

wg potrzeb

K. Kuros-Kowalska

17.

„Mechanizmy psychomanipulacji”

uczniowie szkół ponadpodstawowych

1 x 2 godz. lekcyjne

J. Kuciński

18.

Dyżury informacyjno-doradcze na terenie placówek podczas wywiadówek, konsultacji oraz wg potrzeb

rodzice, nauczyciele

prośba o informację o terminie wywiadówki z co najmniej miesięcznym wyprzedzeniem

wszyscy pracownicy wg przydziału

19.

Szkolenie Rad Pedagogicznych

nauczyciele placówek będących w rejonie działania poradni

prośba o informację o terminie wywiadówki z co najmniej miesięcznym wyprzedzeniem

wszyscy pracownicy

Prelekcje/warsztaty

wszystkie prelekcje wg potrzeb

   J. Piaśnik

• „Powodzenie i niepowodzenie ucznia w szkole”

rodzice dzieci realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego oraz uczniów kl. I-III SP

• „Kiedy nauka jest skuteczna?”

rodzice, nauczyciele szkół podstawowych

• „Kształtowanie poczucia wartości u dzieci i młodzieży”

rodzice, nauczyciele szkół podstawowych

• „Jak skutecznie wspierać ucznia z niepłynnością mowy ?"

nauczyciele

K. Kuros-Kowalska

• Rozwijanie mowy dziecka od niemowlęcia do przedszkolaka

rodzice, nauczyciele

• Kamienie milowe w rozwoju mowy dziecka

rodzice, nauczyciele

• Dwujęzyczność, wielojęzyczność,wielokulturowość - jakie szanse, a jakie zagrożenia

nauczyciele, rodzice

• Każde dziecko może nauczyć się reguł

rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola/szkoły

wszystkie prelekcje wg potrzeb

• Zachowania trudne u dzieci - radzenie sobie

• Wpływ relacji i ról rodzinnych na rozwój psychiczny dziecka

• Złość, agresja-sposoby radzenia sobie